从“问题孩子”到自信成长——一位多动症儿童的家庭重生记

“老师又打电话了……说他上课满教室跑，影响别人，让我考虑带他去检查。”电话那头，班主任语气无奈。那一刻，我站在厨房里，手里的碗差点摔在地上。

我的儿子小宇（化名），今年8岁，从幼儿园起就“特别活泼”：坐不住、注意力差、作业拖拉、容易发脾气。我们曾以为这是“男孩天性”，可随着升入小学，情况越来越严重——他听不进指令，常常打断别人说话，写作业五分钟就要起身走动，考试成绩全班垫底。

更让我心痛的是，他开始被同学孤立，甚至被贴上“捣蛋鬼”“没人愿意和你玩”的标签。每次放学回家，他都低着头，小声问我：“妈妈，我是不是很坏？”

我们不是没带他看过医生。但每次得到的答复大多是：“孩子调皮，长大就好了。”可我知道，这不是简单的调皮。这是一种被称为‘注意缺陷多动障碍’（ADHD）的神经发育性疾病，若不及时干预，不仅影响学业，更可能导致自卑、焦虑、对立违抗，甚至发展为青少年行为障碍。

我们陷入了深深的自责与迷茫：是我们的教育出了问题？还是孩子真的“病了”？

治疗前后对比：从失控到有序的成长蜕变

看见希望：一次专业评估，改变了整个家庭的方向

就在我们几乎要放弃的时候，一位教育专家建议我们去【济南远大中医脑康医院】进行儿童神经行为发育评估。起初我犹豫：是不是给孩子“贴标签”？但当我了解到他们采用的是科学评估+非药物干预为主的综合模式时，我决定试一试。

这里的医生没有简单地说“你家孩子多动”，而是通过脑功能检测、行为观察、家长访谈、学校反馈等多维度评估，最终确诊小宇为“混合型注意缺陷多动障碍”，并伴有轻度执行功能发育迟缓。

最让我感动的是，医生说：“这不是孩子的错，也不是家长的失败。这是一种大脑调控功能的发育差异，需要科学引导，而不是责备。”

那一刻，我哭了——终于有人理解我们的困境，也给了我们一条清晰的出路。

接受治疗：个性化干预，让孩子找回成长节奏

根据评估结果，小宇被纳入“儿童脑功能发育促进计划”，采用中西医结合、医教融合的干预模式：

1. 神经调控训练
   通过脑电生物反馈技术，帮助小宇学习自我调节大脑兴奋性，提升注意力稳定性。

2. 中医调理干预
   针对“心神不宁、脾虚肝旺”的体质特点，采用健脾益气、安神定志的中药调理，并配合小儿推拿、耳穴压豆，改善睡眠与情绪。

3. 行为矫正与认知训练
   在专业 therapist 指导下进行注意力训练、执行功能游戏、情绪管理课程，逐步建立规则意识。

4. 家庭养育指导
   医生为我和爱人提供了系统的家庭教育方案，教会我们如何用正向激励替代批评，如何设定合理期待。

5. 学校协同支持
   团队协助我们与老师沟通，制定课堂适应策略，如座位调整、任务分解等，减少学习压力。

整个过程温和、系统、循序渐进。孩子没有吃药，也没有被强制“管教”，而是在游戏中学习，在鼓励中成长。

治疗后的改变：他不再是“问题孩子”

三个月后，变化悄然发生：

• 小宇能安静坐在教室听课了，老师主动打电话表扬他“进步明显”；
• 他开始主动完成作业，甚至会说：“妈妈，我先写完再玩”；
• 和同学的冲突减少了，上周还被选为小组长；
• 最让我欣慰的是，他终于笑了，笑着说：“妈妈，我觉得我也可以很棒。”

我们不再是那个每晚为作业“鸡飞狗跳”的家庭，而是学会了陪伴、理解与支持。

为什么选择我们？专业守护儿童脑发育的每一步

在儿童多动症的干预中，选择一个真正懂孩子、懂家庭、懂科学的机构至关重要。我们之所以能帮助众多家庭走出困境，源于以下核心优势：

我们深知，每一个“多动”的孩子，都有一颗渴望被理解、被接纳的心。

别让误解耽误孩子的成长黄金期

如果你的孩子有以下表现：

• 上课注意力涣散，常走神或小动作多？
• 作业拖拉，丢三落四，难以遵守规则？
• 情绪波动大，易怒冲动，与同伴关系紧张？

请不要轻易归因为“不听话”或“没教好”。这可能是大脑发育发出的信号，需要专业回应。

在【济南远大中医脑康医院】，我们见证过太多从混乱到有序、从自卑到自信的转变。每一个孩子，都值得被科学对待，被温柔引导。

愿每个“特别”的孩子，都能找到属于自己的成长节奏。
现在，就是开启改变的第一步。